“在今后的工作中，要以師傅為榜樣，多向師傅請(qǐng)教，爭(zhēng)取早日能夠獨(dú)挑大梁”。這是來(lái)自彬州化工制氣車間一名員工的心聲。

一直以來(lái)，制氣車間始終堅(jiān)持將“師帶徒”活動(dòng)納入車間“人才培養(yǎng)”計(jì)劃，為充分發(fā)揮高技能人才的傳、幫、帶作用，精準(zhǔn)提高工藝操作水平，為年輕職工快速成長(zhǎng)拓展通道。

1+1＞2

“師帶徒”采取內(nèi)部指定的形式，由車間工藝技術(shù)員選出一名政治素養(yǎng)高、專業(yè)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅與新入職員工結(jié)成師徒對(duì)子，由車間培訓(xùn)實(shí)施傳幫帶計(jì)劃，制定培養(yǎng)目標(biāo)，具體技能項(xiàng)目和完成時(shí)間，車間培訓(xùn)負(fù)責(zé)人會(huì)定期對(duì)師徒責(zé)任落實(shí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能進(jìn)步等方面進(jìn)行考核，極大調(diào)動(dòng)了師徒鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)本領(lǐng)、增長(zhǎng)技能的積極性，在車間內(nèi)部形成了真正的師傅真心教，徒弟真心學(xué)的氛圍。

在“師帶徒”活動(dòng)的開展過(guò)程中，徒弟能夠不斷掌握新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技能，師傅在教的過(guò)程中也能夠意識(shí)到自己的不足之處，學(xué)習(xí)青年員工身上敢想敢做的膽量，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)、互鑒互助的教學(xué)目的，真正實(shí)現(xiàn)了“1+1＞2”的工匠精神效應(yīng)。

協(xié)作共進(jìn) 傳承工匠精神

“作為生產(chǎn)車間一線倒班員工，不能紙上談兵，技術(shù)一定要經(jīng)得住考驗(yàn)?！弊鳛閹煾档乃麄冞@樣教導(dǎo)自己的徒弟。走進(jìn)裝置區(qū)經(jīng)常會(huì)看到這樣一幅幅畫面，他手拿流程圖聚精會(huì)神地聽著、看著，他指著現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備和管線自信滿滿地講著，從管線、閥門、流程到現(xiàn)場(chǎng)操作，不落下任何一個(gè)環(huán)節(jié)。每天學(xué)一點(diǎn)，就消化一點(diǎn)，師徒教學(xué)時(shí)堅(jiān)決杜絕“差不多”這樣的想法出現(xiàn)。作為師傅，他們經(jīng)常鼓勵(lì)徒弟多學(xué)、多問(wèn)、多做，尤其是身處化工一線的工人，對(duì)待工作的態(tài)度必須是精益求精，容不得一點(diǎn)馬虎，他們言傳身教，以實(shí)際行動(dòng)詮釋了什么是“工匠精神”。

協(xié)作共進(jìn)、精益求精，是每一位化工人必備的素養(yǎng)，也是化工人抒寫的工匠精神，把每一位優(yōu)秀工作者和無(wú)私奉獻(xiàn)者當(dāng)做自己的師傅和榜樣，把“工匠精神”傳承和發(fā)揚(yáng)光大，用實(shí)際行動(dòng)踐行“讓企業(yè)精彩，讓生命閃光”的精神。