當(dāng)前，彬州公司乙二醇裝置處于試運(yùn)行階段，各運(yùn)行崗位年輕職工居多，為加強(qiáng)崗位練兵，水汽車間在原有集中培訓(xùn)模式的基礎(chǔ)上，增加了副操隨機(jī)輪值、崗位輪換、一對(duì)一現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)三項(xiàng)措施，通過“1+3”的培訓(xùn)模式，全方位強(qiáng)化崗位培訓(xùn)效果，讓培訓(xùn)不再“紙上談兵”。

隨機(jī)輪值提效率

“王晨，介紹一下鍋爐工況！”交接班會(huì)上，化工三班班長(zhǎng)張銳對(duì)當(dāng)班副司爐王晨進(jìn)行提問。

隨著一連串的工藝參數(shù)從王晨的口中講出，張銳的臉上浮現(xiàn)出滿意的笑容。水汽車間崗位較多，傳統(tǒng)的交接班模式是由各崗位主操對(duì)所屬裝置總體運(yùn)行情況、關(guān)鍵設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行崗前確認(rèn)匯總，并對(duì)重要部位、重要數(shù)據(jù)、重要工作進(jìn)行逐項(xiàng)交接。長(zhǎng)此以往，交接班成了少數(shù)人、某個(gè)人的事，各副操對(duì)自己所負(fù)責(zé)的裝置缺乏整體概念。為此，水汽車間實(shí)行隨機(jī)輪值制度，讓每位副操親身經(jīng)歷、熟悉裝置，強(qiáng)化崗位實(shí)戰(zhàn)技能，全面提高車間工作效率。

崗位輪換強(qiáng)技能

“王綱，你把中水裝置近況跟你搭檔交接一下，今天起去污水處理崗位輪崗。”

“王怡，你把脫鹽水崗位工作交接一下，也到污水處理崗位輪崗。”

......

這是化工一班在交接班會(huì)上進(jìn)行崗位輪換的一幕。為最大程度挖掘員工潛能、極致發(fā)揮全員培訓(xùn)效果，水汽車間組織技術(shù)管理人員根據(jù)各崗位裝置特點(diǎn)、職工綜合能力屬性進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，“一盤棋”統(tǒng)籌考慮，實(shí)行全員輪崗學(xué)習(xí)模式。輪崗模式推行以來，水汽車間在人員管理上真正實(shí)現(xiàn)了各崗位人員的“一專多能”，確保崗位職工都能在車間需要的時(shí)候挺身而出。降低人員流動(dòng)等情況帶來的沖擊風(fēng)險(xiǎn)，有效保障了裝置穩(wěn)定運(yùn)行。

現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)“一對(duì)一”

除了隨機(jī)輪值、崗位輪換外，在處理問題后的第一時(shí)間，水汽車間相關(guān)技術(shù)人員或班長(zhǎng)還會(huì)對(duì)新入職的崗位人員進(jìn)行一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際培訓(xùn)。分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。而面對(duì)這種難得的機(jī)會(huì)，崗位人員往往虛心求教、認(rèn)真做好記錄，因?yàn)樵儆龅筋愃魄闆r，崗位人員必須學(xué)會(huì)獨(dú)立處理。這一舉措顯著提高了崗位人員的業(yè)務(wù)能力，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

“讀萬卷書、行萬里路，書面的培訓(xùn)工作我們已經(jīng)做得很扎實(shí)了，現(xiàn)在需要崗位人員將書中所學(xué)的內(nèi)容扎實(shí)用到工作中去，不再紙上談兵。”對(duì)于“1+3”的新模式，車間主任趙燕這樣評(píng)價(jià)。九層之臺(tái)起于累土；千里之行始于足下，下階段，水汽車間將繼續(xù)發(fā)力，不斷精進(jìn)崗位人員業(yè)務(wù)能力，為公司效益提升保駕護(hù)航。